Grátis 228 pág.
- Denunciar
Pré-visualização | Página 26 de 50
mesmo não sendo especialista da área? LÍNGUA PORTUGUESA | 11 O que escrever na conclusão de modo a ser apresentados os resultados alcançados em relação a como nossos antepassados nos possibilitam compreender a sua história e por quê? Quais argumentos sustentarão o ponto de vista apresentado? Quais pesquisadores contribuíram para sustentação do ponto de vista? 38 | LÍNGUA PORTUGUESA 10 | LÍNGUA PORTUGUESA AULA 5 – PLANEJANDO A ESCRITA DE UM ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA Objetivos da aula: • Planejar a escrita de um artigo de divulgação científica, a partir da construção de um esquema. Atividade 1 Preencha o quadro, com base no organograma produzido na aula anterior, de modo que tenha os elementos básicos para o texto que você produzirá na aula seguinte. Para tanto, troque ideias com os colegas de seu grupo, mas cada integrante deverá fazer seus próprios registros, a fim de fortalecer as informações a serem apresentadas no texto. Ele terá como tema a relação dos estudos da evolução humana por meio das criações do homem, tendo como referência, o seguinte questionamento: "Como as criações de nossos antepassados nos permitem conhecer a história deles? Por quê? O que apresentar na introdução para prender a atenção inicial e situar o leitor, preparando-o para o desenvolvimento da leitura? O que deve estar presente no desenvolvimento do texto para apresentar as novas informações, explicá- las, embasá-las cientificamente, a fim de que o leitor possa se apropriar desse conhecimento, mesmo não sendo especialista da área? LÍNGUA PORTUGUESA | 11 O que escrever na conclusão de modo a serem apresentados os resultados alcançados em relação a como nossos antepassados nos possibilitam compreender a sua história e por quê? Quais argumentos sustentarão o ponto de vista apresentado? Quais pesquisadores contribuíram para sustentação do ponto de vista? LÍNGUA PORTUGUESA | 39 38 | LÍNGUA PORTUGUESA 10 | LÍNGUA PORTUGUESA AULA 5 – PLANEJANDO A ESCRITA DE UM ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA Objetivo da aula: • Planejar a escrita de um artigo de divulgação científica, a partir da construção de um esquema. Atividade 1 Preencha o quadro, com base no organograma produzido na aula anterior, de modo que tenha os elementos básicos para o texto que você produzirá na aula seguinte. Para tanto, troque ideias com os colegas de seu grupo, mas cada integrante deverá fazer seus próprios registros, a fim de fortalecer as informações a serem apresentadas no texto. Ele terá como tema a relação dos estudos da evolução humana por meio das criações do homem, tendo como referência o seguinte questionamento: "Como as criações de nossos antepassados nos permitem conhecer a história deles? Por quê? O que apresentar na introdução para prender a atenção inicial e situar o leitor, preparando-o para o desenvolvimento da leitura? O que deve estar presente no desenvolvimento do texto para apresentar as novas informações, explicá- las, embasá-las cientificamente, a fim de que o leitor possa se apropriar desse conhecimento, mesmo não sendo especialista da área? LÍNGUA PORTUGUESA | 11 O que escrever na conclusão de modo a ser apresentados os resultados alcançados em relação a como nossos antepassados nos possibilitam compreender a sua história e por quê? Quais argumentos sustentarão o ponto de vista apresentado? Quais pesquisadores contribuíram para sustentação do ponto de vista? 38 | LÍNGUA PORTUGUESA 10 | LÍNGUA PORTUGUESA AULA 5 – PLANEJANDO A ESCRITA DE UM ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA Objetivos da aula: • Planejar a escrita de um artigo de divulgação científica, a partir da construção de um esquema. Atividade 1 Preencha o quadro, com base no organograma produzido na aula anterior, de modo que tenha os elementos básicos para o texto que você produzirá na aula seguinte. Para tanto, troque ideias com os colegas de seu grupo, mas cada integrante deverá fazer seus próprios registros, a fim de fortalecer as informações a serem apresentadas no texto. Ele terá como tema a relação dos estudos da evolução humana por meio das criações do homem, tendo como referência, o seguinte questionamento: "Como as criações de nossos antepassados nos permitem conhecer a história deles? Por quê? O que apresentar na introdução para prender a atenção inicial e situar o leitor, preparando-o para o desenvolvimento da leitura? O que deve estar presente no desenvolvimento do texto para apresentar as novas informações, explicá- las, embasá-las cientificamente, a fim de que o leitor possa se apropriar desse conhecimento, mesmo não sendo especialista da área? LÍNGUA PORTUGUESA | 11 O que escrever na conclusão de modo a serem apresentados os resultados alcançados em relação a como nossos antepassados nos possibilitam compreender a sua história e por quê? Quais argumentos sustentarão o ponto de vista apresentado? Quais pesquisadores contribuíram para sustentação do ponto de vista? LÍNGUA PORTUGUESA | 39 LÍNGUA PORTUGUESA | 39 12 | LÍNGUA PORTUGUESA AULA 6 – PRODUZINDO O ARTIGO Objetivos da aula: • Analisar tema, explicações e ou argumentos em textos com temas de relevância social; • Produzir um artigo de divulgação cientifica. Atividade 1 Chegou o momento de darmos a forma para a nossa pesquisa. Vamos elaborar um artigo de divulgação científica que tenha como base os nossos estudos sobre a evolução humana por meio das criações, tendo como referência o seguinte questionamento: “Como as criações dos nossos antepassados nos possibilitam compreender a história deles? Por quê?”. Fique atento às estruturas de textos científicos vistas anteriormente. Utilize a tabela presente na primeira aula, pois, ela contém informações sobre a estrutura e acerca de como o conteúdo deve ser inserido em sua produção. Recomendações para a produção textual: • Atente-se para as características de um texto de caráter científico presentes na tabela da Aula 1; • Lembre-se de, a todo o momento, estar atento para à temática; • Comprove seus argumentos com base em suas observações durante o nosso processo de pesquisa cientí- fica e nas referências que podem e devem ser citadas de acordo com as regras vistas anteriormente; • Lembre-se que todo texto possui introdução (você apresenta as informações que serão tratadas no texto e os pontos que serão levantados), o desenvolvimento (você defende as suas ideias com base em fatos e argu- mentos) e a conclusão (você finaliza sua linha de raciocínio apresentando soluções para a temática, retoman- do o que foi dito na introdução); • As citações devem estar marcadas e receberem os devidos créditos, coloque a fonte da informação, ano e autor; Exemplo: “Em abril, foi realizada atividade de campo em uma área da Reserva Amanã, no Amazonas, para coleta de informações com os moradores de comunidades ribeirinhas”. Fonte: JORNAL DA USP. Arqueólogos estudam a transição da vida nômade para o sedentarismo. Jornal da USP, 2017. Aula 2 • O texto deve ser elaborado em uma folha à parte. LÍNGUA PORTUGUESA | 13 AULA 7 - REVENDO IDEIAS E ORGANIZANDO ESTRUTURAS Objetivos da aula: • Revisar textos voltados para a divulgação do conhecimento, de dados e resultados de pesquisas, con- siderando o contexto de produção assim como as regularidades dos gêneros textuais em termos de suas construções composicionais e estilos. Atividade 1 Efetue a revisão do texto produzido pelo colega atentando-se para as questões estruturais levantadas no início da aula pelo seu professor. Recomendamos que deixe a tabela da Aula 1 como referência para a sua correção. Tenha em mente os seguintes pontos para efetuar a sua correção: O texto atende à temática? • As citações foram feitas de modo correto? • A norma-padrão está presente na construção textual? • Os argumentos estão bem elaborados? • Os fatos da pesquisa foram expostos de forma coerente? • A conclusão está bem estruturada? Atividade 2 Com base nos apontamentos da sua dupla, faça as alterações no seu texto.