O que apresentar na introdução para aprender a atenção inicial e situar o leitor?

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• O que apresentar na introdução para prender a atenção inicial e situar o leitor preparando para o desenvolvimento da leitura?
• Como se inicia uma introdução?
• Quais os passos para uma boa introdução?

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mesmo não 
sendo especialista da área?
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O que escrever na conclusão de modo a ser 
apresentados os resultados alcançados em relação 
a como nossos antepassados nos possibilitam 
compreender a sua história e por quê?
Quais argumentos sustentarão o ponto de vista 
apresentado?
Quais pesquisadores contribuíram para sustentação 
do ponto de vista?
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AULA 5 – PLANEJANDO A ESCRITA DE UM ARTIGO DE DIVULGAÇÃO 
CIENTÍFICA
Objetivos da aula:
• Planejar a escrita de um artigo de divulgação científica, a partir da construção de um esquema.
Atividade 1 
Preencha o quadro, com base no organograma produzido na aula anterior, de modo que tenha os elementos 
básicos para o texto que você produzirá na aula seguinte. Para tanto, troque ideias com os colegas de 
seu grupo, mas cada integrante deverá fazer seus próprios registros, a fim de fortalecer as informações 
a serem apresentadas no texto. Ele terá como tema a relação dos estudos da evolução humana por meio 
das criações do homem, tendo como referência, o seguinte questionamento: "Como as criações de nossos 
antepassados nos permitem conhecer a história deles? Por quê? 
O que apresentar na introdução para prender a 
atenção inicial e situar o leitor, preparando-o para o 
desenvolvimento da leitura?
O que deve estar presente no desenvolvimento do 
texto para apresentar as novas informações, explicá-
las, embasá-las cientificamente, a fim de que o leitor 
possa se apropriar desse conhecimento, mesmo não 
sendo especialista da área?
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O que escrever na conclusão de modo a 
serem apresentados os resultados alcançados em 
relação a como nossos antepassados nos 
possibilitam compreender a sua história e por quê?
Quais argumentos sustentarão o ponto de vista 
apresentado?
Quais pesquisadores contribuíram para sustentação 
do ponto de vista?
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AULA 5 – PLANEJANDO A ESCRITA DE UM ARTIGO DE DIVULGAÇÃO 
CIENTÍFICA
Objetivo da aula:
• Planejar a escrita de um artigo de divulgação científica, a partir da construção de um esquema.
Atividade 1 
Preencha o quadro, com base no organograma produzido na aula anterior, de modo que tenha os elementos 
básicos para o texto que você produzirá na aula seguinte. Para tanto, troque ideias com os colegas de 
seu grupo, mas cada integrante deverá fazer seus próprios registros, a fim de fortalecer as informações 
a serem apresentadas no texto. Ele terá como tema a relação dos estudos da evolução humana por meio 
das criações do homem, tendo como referência o seguinte questionamento: "Como as criações de 
nossos antepassados nos permitem conhecer a história deles? Por quê? 
O que apresentar na introdução para prender a 
atenção inicial e situar o leitor, preparando-o para o 
desenvolvimento da leitura?
O que deve estar presente no desenvolvimento do 
texto para apresentar as novas informações, explicá-
las, embasá-las cientificamente, a fim de que o leitor 
possa se apropriar desse conhecimento, mesmo não 
sendo especialista da área?
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O que escrever na conclusão de modo a ser 
apresentados os resultados alcançados em relação 
a como nossos antepassados nos possibilitam 
compreender a sua história e por quê?
Quais argumentos sustentarão o ponto de vista 
apresentado?
Quais pesquisadores contribuíram para sustentação 
do ponto de vista?
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AULA 5 – PLANEJANDO A ESCRITA DE UM ARTIGO DE DIVULGAÇÃO 
CIENTÍFICA
Objetivos da aula:
• Planejar a escrita de um artigo de divulgação científica, a partir da construção de um esquema.
Atividade 1 
Preencha o quadro, com base no organograma produzido na aula anterior, de modo que tenha os elementos 
básicos para o texto que você produzirá na aula seguinte. Para tanto, troque ideias com os colegas de 
seu grupo, mas cada integrante deverá fazer seus próprios registros, a fim de fortalecer as informações 
a serem apresentadas no texto. Ele terá como tema a relação dos estudos da evolução humana por meio 
das criações do homem, tendo como referência, o seguinte questionamento: "Como as criações de nossos 
antepassados nos permitem conhecer a história deles? Por quê? 
O que apresentar na introdução para prender a 
atenção inicial e situar o leitor, preparando-o para o 
desenvolvimento da leitura?
O que deve estar presente no desenvolvimento do 
texto para apresentar as novas informações, explicá-
las, embasá-las cientificamente, a fim de que o leitor 
possa se apropriar desse conhecimento, mesmo não 
sendo especialista da área?
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O que escrever na conclusão de modo a 
serem apresentados os resultados alcançados em 
relação a como nossos antepassados nos 
possibilitam compreender a sua história e por quê?
Quais argumentos sustentarão o ponto de vista 
apresentado?
Quais pesquisadores contribuíram para sustentação 
do ponto de vista?
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AULA 6 – PRODUZINDO O ARTIGO 
Objetivos da aula:
• Analisar tema, explicações e ou argumentos em textos com temas de relevância social;
• Produzir um artigo de divulgação cientifica.
Atividade 1
Chegou o momento de darmos a forma para a nossa pesquisa. Vamos elaborar um artigo de divulgação 
científica que tenha como base os nossos estudos sobre a evolução humana por meio das criações, 
tendo como referência o seguinte questionamento: “Como as criações dos nossos antepassados nos 
possibilitam compreender a história deles? Por quê?”. Fique atento às estruturas de textos científicos 
vistas anteriormente. Utilize a tabela presente na primeira aula, pois, ela contém informações sobre a 
estrutura e acerca de como o conteúdo deve ser inserido em sua produção.
Recomendações para a produção textual:
• Atente-se para as características de um texto de caráter científico presentes na tabela da Aula 1;
• Lembre-se de, a todo o momento, estar atento para à temática;
• Comprove seus argumentos com base em suas observações durante o nosso processo de pesquisa cientí-
fica e nas referências que podem e devem ser citadas de acordo com as regras vistas anteriormente;
• Lembre-se que todo texto possui introdução (você apresenta as informações que serão tratadas no texto e
os pontos que serão levantados), o desenvolvimento (você defende as suas ideias com base em fatos e argu-
mentos) e a conclusão (você finaliza sua linha de raciocínio apresentando soluções para a temática, retoman-
do o que foi dito na introdução);
• As citações devem estar marcadas e receberem os devidos créditos, coloque a fonte da informação, ano e
autor;
Exemplo: “Em abril, foi realizada atividade de campo em uma área da Reserva Amanã, no Amazonas, para 
coleta de informações com os moradores de comunidades ribeirinhas”. 
Fonte: JORNAL DA USP. Arqueólogos estudam a transição da vida nômade para o sedentarismo. 
Jornal da USP, 2017. Aula 2 
• O texto deve ser elaborado em uma folha à parte.
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AULA 7 - REVENDO IDEIAS E ORGANIZANDO ESTRUTURAS
Objetivos da aula:
• Revisar textos voltados para a divulgação do conhecimento, de dados e resultados de pesquisas, con-
siderando o contexto de produção assim como as regularidades dos gêneros textuais em termos de suas 
construções composicionais e estilos.
Atividade 1 
Efetue a revisão do texto produzido pelo colega atentando-se para as questões estruturais levantadas no 
início da aula pelo seu professor. Recomendamos que deixe a tabela da Aula 1 como referência para a sua 
correção. Tenha em mente os seguintes pontos para efetuar a sua correção:
O texto atende à temática?
• As citações foram feitas de modo correto?
• A norma-padrão está presente na construção textual? 
• Os argumentos estão bem elaborados?
• Os fatos da pesquisa foram expostos de forma coerente?
• A conclusão está bem estruturada?
Atividade 2 
Com base nos apontamentos da sua dupla, faça as alterações no seu texto.

O que apresentar na introdução para prender a atenção inicial e situar o leitor preparando para o desenvolvimento da leitura?

Como se inicia uma introdução?

Quais os passos para uma boa introdução?