Notícias 5 4 3 2 1 Amplie o acervo e inclua esses importantes recursos didáticos na rotina de alunos e professoresPOR: Daniele Pechi01 de Maio de 2014
Qual foi a última vez que você viu os alunos jogando na sua escola? Caso seja impossível se lembrar da resposta, pode ser o momento de repensar o lugar que os jogos têm ocupado na instituição. "Para que esses recursos circulem e sejam bem utilizados, a escola toda precisa estar envolvida em um projeto que incentive o uso deles em todos os espaços", explica Maria Cândida Di Pierro, pedagoga e consultora educacional da Comunidade Educativa Cedac, em São Paulo. Os recursos do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) podem ser utilizados para a ampliação do acervo. Outra possibilidade é confeccionar os tabuleiros e as peças com a participação dos alunos (veja algumas sugestões para a fabricação de jogos aqui). Uma vez que os jogos estão disponíveis, basta a gestão e os professores se unirem para tirá-los dos armários. O espaço para essas brincadeiras deve ser garantido em momentos livres como o intervalo e também na sala de aula. Nesse segundo caso, é importante que os professores estejam familiarizados com os jogos que vão usar e planejem bem qual o propósito didático de cada ferramenta. "É necessário apresentar o acervo aos docentes e convidá-los para jogar e ler os textos instrucionais nos encontros de formação", afirma Adriana Klisys, diretora da Caleidoscópio Brincadeira e Arte. Se há um professor que tem mais afinidade com as brincadeiras, ele também pode ajudar a levar essas referências para os demais. As atividades podem ser adaptadas para cada etapa de ensino. Na Educação Infantil, por exemplo, os jogos de percurso, que envolvem mais sorte e pouca estratégia, colaboram para que os pequenos aprendam a se organizar para compartilhar uma partida com os colegas. No Ensino Fundamental, ações como a captura de peças e a formação de linhas e colunas já são bem compreendidas. Para os mais velhos, é interessante incluir a necessidade de estratégias cada vez mais complexas. Conheça, a seguir, algumas opções e inspire-se para ampliar o acervo da sua escola. Consultoria Adriana Klisys Fontes Aprender com Jogos e Situações-Problema (Lino de Macedo, Ana Lúcia Petty e Norimar Christe Passos, 120 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 39 reais) e O Livro dos 10 Melhores Jogos de Todos os Tempos (Àngels Navarro, trad. Adriana Klisys, 12 págs., Ed. Panda Books, tel. 11/2628-1323, 77 reais). Observação: as regras podem variar de acordo com o modelo do jogo. Brincadeiras para toda hora Educação Infantil
Objetivo do jogo Completar o percurso em primeiro lugar.
Objetivo do jogo
Completar o percurso em primeiro lugar.
Objetivo do jogo Chegar à casa mais próxima do gênio da lâmpada para fazer três pedidos. Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Objetivo do jogo Deixar o adversário com apenas duas peças ou sem movimento.
Objetivo do jogo A onça capturar cinco cachorros ou os cachorros imobilizarem a onça.
Objetivo
do jogo Percorrer o tabuleiro todo e chegar primeiro com as sete peças à casa que fica entre os pontos de partida. Anos Finais do Ensino Fundamental
Objetivo
do jogo Capturar a maior quantidade de sementes.
Objetivo do jogo Completar o percurso em primeiro lugar.
Objetivo do jogo Alinhar quatro peças com pelo menos uma característica comum na horizontal, na vertical ou na diagonal. Ensino Médio
Objetivo do jogo Completar o percurso e retirar todas as peças do jogo.
Objetivo do jogo Capturar as peças do adversário e revertê-las
para a sua cor.
Objetivo do jogo Levar a rainha à casa
central e rodeá-la com seis guardas. Tags |