Graduação em Educação Física (Unesp, 1999) Show
Publicado em 20/03/2022 Ouça este artigo: A Educação Física tem uma área específica para trabalhar com pessoas com alguma limitação psicológica ou física chamada Educação Física Adaptada. Segundo Pedrinelli (2008) apud Ferreira et. al. (2013) p. 584:
É a essa área que pertence a Educação Física para pessoas com deficiência visual: a Educação Física Adaptada. Segundo Medeiros e Martins (2016) p.79, “A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. O nível de acuidade visual pode variar, o que determina dois grupos de deficiência: Cegueira – há perda total ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do sistema Braille como meio de leitura e escrita e Baixa visão ou visão subnormal – caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou correção. As pessoas com baixa visão podem ler textos impressos ampliados ou com usos de recursos óticos especiais.” Pensar a Educação Física para crianças com cegueira ou com baixa visão significa ter criatividade e disponibilidade. A adaptação de jogos, brincadeiras e esportes é, não uma opção, mas antes, um dever do professor. No caso do curso de educação Física, simular a cegueira nos alunos não é difícil: basta uma venda sobre olhos, que o estudante é plenamente capaz de compreender como seu futuro aluno ou seu colega de sala com deficiência se sentem ao realizar qualquer atividade. Exemplos de práticas que podem ser trabalhadas em sala de aula são: Jogos que privilegiem uma memória sonora; atividades em que os participantes se orientem por comando de voz; e atividades que privilegiem orientação tátil (seja com as mãos ou com os pés). Claro que outros tipos de práticas podem ser desenvolvidos, esses, citados anteriormente, são apenas exemplos. No caso dos esportes, particularmente aqueles já legitimados, é possível citar mais detalhadamente: futebol de cinco; golbol; atletismo; natação; judô; ciclismo; hipismo; halterofilismo; esportes de inverno (IFPB, 2019). Para exemplificar, pretende-se a descrição do futebol de cinco e do golbol, que são esportes específicos para pessoas com deficiência visual:
Assim, é sempre necessário pensar possibilidades e alternativas que incluam os alunos com deficiência visual nas aulas de Educação Física. As possibilidades são infinitas, se levarmos em conta a criatividade do professor, associadas a esportes já estabelecidos apropriados para pessoas cegas e com baixa visão. Referências: COMITÊ paralímpico brasileiro. Disponível em https://www.cpb.org.br/. Acesso em 25/02/2022. FERREIRA, E. Um olhar sobre a educação Física Adaptada nas universidades públicas paulistas: atividades obrigatórias e facultativas. Rev. Educ. Fis/UEM, v. 24, n. 4, p. 581-595, 4. trim. 2013. Disponível em DOI: 10.4025/reveducfis.v24.4.20314. Acesso em 25/02/2022. INSTITUTO Federal da Paraíba. O esporte adaptado, 2019. Disponível em https://www.ifpb.edu.br/assuntos/fique-por-dentro/o-esporte-adaptado. Acesso em 25/02/2022. MEDEIROS, T.C.F., MARTINS, V.S.B. Educação Física adaptada ao deficiente visual: uma revisão integrativa. Revista Ceuma Perspectivas, Edição Especial. Vol. 30, nº02, 2017. Disponível em http://www.ceuma.br/portalderevistas/index.php/RCCP/article/view/153/pdf. Acesso em 25/02/2022. Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/esportes/educacao-fisica-para-deficientes-visuais/ Como poderíamos incluir alunos com deficiência visual nas aulas de Educação Física?Entretanto, para que ocorra a participação ativa do aluno com deficiência visual nas aulas de educação física, é necessário que o professor molde o ritmo da aula ao seu grupo de alunos, e isso inclui o seu aluno cego ou com baixa visão.
São recomendações para trabalhar com alunos com deficiência visual?Estimular o uso constante dos óculos, caso seja esta a indicação médica. Colocar a carteira em local onde não haja reflexo de iluminação no quadro negro. Posicionar a carteira de maneira que o aluno não escreva na própria sombra. Adaptar o trabalho de acordo com a condição visual do aluno.
Quais as estratégias devem ser utilizadas no ambiente escolar com os alunos que apresentam deficiência visual cegueira?Utilize materiais com diferentes texturas na elaboração de material didático e estimule todos os sentidos do seu aluno cego, através de diferentes atividades. Indique as distâncias dos objetos e coisas em metros, quando houver necessidade. Pode dizer, por exemplo: “A estante está há uns 2 metros à sua frente.
Como lidar com os alunos com a deficiência visual na escola?Oferecer ambientes adaptados, com sinalização em braile, escadas com contrastes de cor nos degraus, corredores desobstruídos e piso tátil, é mais uma medida importante para a inclusão de deficientes visuais.
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