Qual o importante papel que o brincar desempenha na vida escolar do aluno?

Q: Qual a importância do brincar para a aprendizagem da criança o papel do professor e da comunidade nesse processo e a prática docente?

Como bem ressalta Kishimoto; Santos (1997, p. 24), Brincando, a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração e atenção..”

Grátis

Índice Show

Pré-visualização | Página 1 de 2
Qual e a importância do brincar na escola?
Qual a importância do brincar para a aprendizagem da criança o papel do professor e da comunidade nesse processo e a prática docente?
Por que o brincar e importante para o desenvolvimento da criança?
Qual a importância do brincar como prática pedagógica na educação infantil?

7 pág.

Denunciar

Pré-visualização | Página 1 de 2

Jogos, Brinquedos e Brincadeiras [Prova N2]
JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
Parte superior do formulário
1. O JOGO É CAPAZ DE PROMOVER:
o livre-arbítrio.
a aprendizagem formal e informal.
a aprendizagem escolar.
somente a aprendizagem informal.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
2. É IMPORTANTE QUE NOSSO OLHAR SOBRE A DANÇA NA ESCOLA CONSIDERE:
as formas clássicas de dança.
somente o desempenho corporal dos alunos.
a plasticidade das coreografias.
a diversidade de propostas e ações que caracterizam o mundo contemporâneo.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
3. SÃO OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS:
conscientizar as crianças de que elas são o futuro da sociedade.
impor regras rígidas às crianças.
desenvolver a autonomia, a coordenação motora, a concentração e a criatividade.
trabalhar aspectos emocionais e difundir o gosto pela pesquisa.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
4. Qual das alternativas abaixo cita três jogos que trabalham com as competências artísticas?
Atividades de criação, atividades de artes visuais e atividades de desenho.
Atividades de artes plásticas, atividades teatrais e atividades musicais.
Atividades de artes visuais, atividades de dança e atividades musicais.
Atividades de artes gráficas, atividades teatrais e atividades de dança.
Resp.1b, 2d,3c,4b,
PROVA02 (RESPOSTAS EM VERDE)
A CRIATIVIDADE É A CAPACIDADE QUE TODO SER HUMANO TEM DE:
gerar novas idéias ou ações, independentemente de sua classe social, mas dependentemente de seu meio.
repetir padrões e comportamentos sociais, independentemente de sua classe social.
criar obras artísticas de vanguarda, reconhecidas pela sociedade.
respeitar e valorizar a expressão de seu grupo em qualquer circunstância.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
2. SEGUNDO PIAGET, A INTELIGÊNCIA HUMANA É:
a capacidade de copiar a realidade.
a capacidade de responder a estímulos propostos.
a capacidade de armazenar conteúdos e reproduzir padrões.
um fato de assimilação que ocorre a partir das relações sujeito-objeto.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
3. Qual das alternativas abaixo cita três jogos que trabalham com as competências artísticas?
Atividades de artes plásticas, atividades teatrais e atividades musicais.
Atividades de artes visuais, atividades de dança e atividades musicais.
Atividades de artes gráficas, atividades teatrais e atividades de dança.
Atividades de criação, atividades de artes visuais e atividades de desenho.
Parte inferior do formulário
4. A INTERAÇÃO É UM FATOR FUNDAMENTAL PARA:
o desenvolvimento físico da criança.
a criação de vínculos, aprendizagem e integração das crianças.
a garantia de uma educação de qualidade, sem preocupação com a criança.
melhorar a memória dos alunos.
Resp. 1a, 2d, 3a, 4b.
Parte superior do formulário
1. OS PROCESSOS AVALIATIVOS ESTÃO PRESENTES:
nas empresas bem-sucedidas.
nos ambientes com grande desenvolvimento tecnológico.
somente na escola e universidades.
em cada indivíduo, na vida em sociedade, nos ambientes educacionais e corporativos.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
2. O TERMO ÓCIO CRIATIVO SIGNIFICA:
encarar a vida com menos responsabilidade.
ter tempo livre.
conjugar trabalho, estudo e jogo em prol da criatividade.
ficar descansando.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
3. NA ESCOLA, A EXPRESSÃO DRAMÁTICA ACONTECE QUANDO:
fazemos um jogral com temática preestabelecida pelo professor.
formamos um grupo de alunos que “têm jeito para ser ator”.
deixamos que o aluno invente suas histórias e as conte, representando-as à sua maneira.
propomos atividades corporais com recursos audiovisuais modernos.
Parte inferior do formulário
4. O JOGO É UMA ATIVIDADE ESCOLAR QUE:
baseia-se nos aspectos cognitivos do sujeito.
promove a diversão e o lazer.
desenvolve somente os aspectos psicomotores.
potencializa a apreensão do conhecimento, relacionando vários aspectos do desenvolvimento humano.
Resp. 1d, 2c, 3c, 4d.
Prova concluída com sucesso!!!
Resultado final : 2
JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
Parte superior do formulário
1. Assinale a alternativa que melhor descreve o conceito de criatividade.
É o processo de discernimento de sua autoestima.
É a capacidade de criar novas ideias.
É a capacidade de articular teoria e prática.
Criar estratégias para resolver situações críticas e desafiadoras.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
2. Qual das alternativas abaixo cita três jogos que trabalham com as competências artísticas?
Atividades de artes plásticas, atividades teatrais e atividades musicais.
Atividades de criação, atividades de artes visuais e atividades de desenho.
Atividades de artes visuais, atividades de dança e atividades musicais.
Atividades de artes gráficas, atividades teatrais e atividades de dança.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
3. NA FASE DO PENSAMENTO PRÉ-OPERACIONAL, A CRIANÇA:
aprimora o seu senso estético.
desenvolve o pensamento simbólico com a aquisição da linguagem.
é capaz de pensar logicamente.
é capaz de abstrair e idealizar conceitos.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
4. PARA PLANEJAR AS ATIVIDADES LÚDICAS E PROPÔ-LAS AOS ALUNOS, O PROFESSOR DEVE:
transitar em diversas áreas do conhecimento.
ingressar no universo infantil e considerar o interesse dos alunos.
considerar somente seus objetivos educacionais.
ter ampla formação acadêmica.
Parte inferior do formulário
resp. 1d, 2a, 3b, 4b.
JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
Parte superior do formulário
1. Qual o importante papel que o brincar desempenha na vida escolar das crianças?
Por meio do brincar a criança discute com os colegas suas ideias.
Por meio do brincar a criança aprende como se brinca.
Por meio do brincar a criança vivencia o que aprende.
Por meio do brincar a criança se relaciona com os brinquedos.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
2. O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM REQUER QUE PROFESSORES E ALUNOS:
tenham gosto pela pesquisa, inovação e trabalho.
pratiquem atividades lúdicas.
sejam pontuais e criativos.
saibam respeitar o próximo.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
3. NA FASE DO PENSAMENTO PRÉ-OPERACIONAL, A CRIANÇA:
é capaz de pensar logicamente.
desenvolve o pensamento simbólico com a aquisição da linguagem.
aprimora o seu senso estético.
é capaz de abstrair e idealizar conceitos.
Parte inferior do formulário
Parte superior do formulário
4. Qual o papel do professor no trabalho com a expressão dramática com os alunos?
Seu papel é apenas avaliar esse processo.
Seu papel é brincar com as crianças.
Seu papel é intervir para enriquecer e possibilitar outras estratégias.
Seu papel é não participar para não intimidar a brincadeira das crianças
Resp. 1c, 2a, 3b, 4c.
1. PODEMOS CITAR COMO DOIS FATORES FUNDAMENTAIS DOS JOGOS NA ESCOLA A:
 competência e habilidade.
 destreza e autocrítica.
 valorização e motivação.
 organização e arbitrariedade.
2. A CRIATIVIDADE É A CAPACIDADE QUE TODO SER HUMANO TEM DE:
 repetir padrões e comportamentos sociais, independentemente de sua classe social.
 criar obras artísticas de vanguarda, reconhecidas pela sociedade.
 respeitar e valorizar a expressão de seu grupo em qualquer circunstância.
 gerar novas idéias ou ações, independentemente de sua classe social, mas dependentemente de seu meio.
3. ATUALMENTE, AS BRINCADEIRAS INFANTIS SÃO DIFERENTES DAQUELAS DO PASSADO. ISSO É DEVIDO À:
 característica pouco criativa dos brinquedos de hoje.
 tecnologia,

Página12

Qual e a importância do brincar na escola?

A brincadeira em grupo favorece princípios como cooperação, liderança e competição. O momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança. Através do brincar ela aprende, experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação, organiza emoções.

Qual a importância do brincar para a aprendizagem da criança o papel do professor e da comunidade nesse processo e a prática docente?

Como bem ressalta Kishimoto; Santos (1997, p. 24), “Brincando, a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração e atenção..”

Por que o brincar e importante para o desenvolvimento da criança?

Através da brincadeira a criança tem a oportunidade de se desenvolver, aprimorar seus sentidos e capacidade cognitiva. É um momento de crescimento e compreensão do eu e do outro. (Brinquedista bolsista A). Do desenvolvimento social, psicológico e emocional.

Qual a importância do brincar como prática pedagógica na educação infantil?

O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. em Pedagogia. O cotidiano da escola de Educação Infantil é permeado por práticas lúdicas.