Qual o objetivo da escola personalista?

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• O que caracteriza a teoria personalista?
• Qual fato ocorreu na escola personalista?
• Onde surgiu a escola personalista?
• Quando surgiu a teoria personalista?

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e da matemática contábil e o seu 
objetivo é descrever e avaliar o patrimônio das empresas. Muitos pesquisadores 
acreditam que ele foi o precursor da “moderna economia aziendal”. 
 
2.3 ESCOLA PERSONALISTA 
 
 A escola personalista surgiu na metade do século XIX, dentre o período da 
contabilidade científica. Esta escola acredita que as contas devem representar 
pessoas de carne e osso, assim como a escola contista. Defendiam ainda que o 
administrador da empresa é o responsável por todos os direitos e obrigações da 
mesma, sendo ainda ele devedor aos sócios da empresa do valor investido pelos 
capitalistas. Segundo Lopes de Sá (1995:249) o personalismo continua a ser um 
contismo, porém, transformando a conta em pessoa, capaz de direitos e 
obrigações. 
 
 Pertenceu a esta escola os ilustres: Francesco Bonalumi, Michele Riva, 
Francesco Marchi, Giuseppe Cerboni e Giovanni Rossi. Marchi foi precursor desta 
escola e Cerboni concluiu a idéia de Marchi. Enquanto Marchi acreditava que o 
administrador era responsável por toda os direitos e obrigações da empresa, 
Cerboni interessava-se pela relevância jurídica entre o proprietário e a entidade. 
 
 A teoria logismográfica destaca-se nesta escola. Esta teoria acredita no 
inter-relacionamento da contabilidade com a economia e a administração. Cerboni 
acreditava que esta teoria era a essência da contabilidade. Define Cerboni que 
esta teoria dividi-se em dois sistemas de escrituração: patrimoniial e financeira. 
Um dos grandes erros do personalismo e de seus adeptos foi julgar como 
esgotado o estudo da matéria contábil. 
2.3.1 PRINCIPAIS PENSADORES DA ESCOLA PERSONALISTA 
 
 A) FRANCESCO MARCHI 
 
 Italiano, nasceu em 1822 em Pescia. Criticou a teoria das cinco contas 
apresentada pela escola contista, acrescentando que somente a conta de 
resultado representava o comerciante. Publicou em 1867 o seu primeiro livro 
denominado: I cinquecontis ovvero la ingannevola teorica che viene insegnata 
negli istituti tecnici del Regno e fuori del Regno intorno il sistema di scrittura a 
partita doppia e nuevo saggio per la facile intelligenza ed applicazione di quel 
sistema. 
 
 Marchi iniciou um trabalho que foi completado por Cerboni. A maior 
contribuição de Marchi foi a crítica a teoria das cinco contas. Marchi não 
acrescentou nada para a doutrina contábil. Sua vida prática profissional delimitou-
se a prática contábil. 
 
B) GIUSEPPE CERBONI 
 
 Italiano, nasceu em Porto Azzuro em 1827. Filho de militar, Cerboni iniciou 
seus estudos e sua vida profissional nas Forças armadas italianas. Em 1865, 
Cerboni apresentou ao Ministério da Guerra um sistema de controle para as 
atividades estatais. Em 1867, Cerboni foi relator da lei que regulamentou a 
contabilidade italiana. 
 
 Sua maior contribuição para a contabilidade foi a edição do livro 
denominado: La regioneria Scientifica e le sue relazioni com le discepline 
amministrative e sociali – Prolegomeni. Nesta obra, Cerboni apresentou o 
pensamento logismográfico, defendeu a contabilidade como ciência, comentou 
sobre a história da contabilidade, dentre outros assuntos. 
 
 
 
2.4 ESCOLA CONTROLISTA 
 
 Esta escola foi idealizada por Fábio Besta no século XVIII, e foi baseada 
em estudos deixados por Francesco Villa da escola administrativa. A sua primeira 
preocupação foi distinguir a administração geral da administração econômica. A 
primeira, segundo Besta, refere-se a governar os negócios e a segunda refere-se 
a administrar o patrimônio para gerar riquezas. Besta acreditava que o objeto de 
estudo da contabilidade era o controle econômico. 
 
 Segundo Schmidt (2000:74), referindo-se sobre Besta, a contabilidade 
estuda os procedimentos racionais com os quais há de ser desenvolvido o 
controle econômico, com seus princípios e normas. É a ciência do controle 
econômico. Segundo Lopes de Sá (1995:249) Besta atacou violentamente ao 
personalismo. 
 
2.4.1 PRINCIPAL PENSADOR DA ESCOLA CONTROLISTA 
 
A) FABIO BESTA 
 
 Italiano, nascido em 1845 na cidade de Teglio de Valtellina. Contador 
graduado pelo Instituto Técnico Comercial de Sondrio em 1868, professor da 
mesma instituição, editou o seu primeiro livro denominado: Corso di Ragioneria 
em 1891. 
 
 Besta foi o fundador da escola controlista e seu trabalho repercutiu para a 
escola neocontista. Alguns pesquisadores afirmam que Besta foi um dos 
fundadores da escola neocontista. Certamente havia uma afinidade entre a escola 
fundada por Besta e a escola neocontista. Esta afinidade pode ter sido gerada 
pela posição assumida por Besta e pela escola neocontista contra as idéias da 
escola personalista, de Cerboni. 
 
 
 
2.5 ESCOLA NEOCONTISTA 
 
 Segundo Lopes de Sá (1995:252) a escola neocontista é uma nova forma 
do contismo. Esta escola surgiu no período da contabilidade científica no fim do 
seçulo XIX. Esta escola criticou a escola personalista, pois defendia que as 
contas deveriam representar um valor e não as expressões jurídicas ocasionados 
por direitos e obrigações de seus partícipes, como defendia a escola personalista. 
Alguns pesquisadores acreditam que Fábio Besta foi um dos percursores desta 
escola. 
 
 Segundo esta escola, a contabilidade deve evidenciar o ativo, o passivo e a 
situação líquida. E para que isto ocorra será necessário a quantificação de valores 
monetários aos componentes de cada grupo (ativo e passivo). Acreditavam ainda 
que a finalidade da contabilidade é acompanhar a evolução e a modificação do 
patrimônio das entidades. O objeto de estudo da contabilidade é a revelação 
patrimonial. Através das transações empresariais, as contas seriam modificadas e 
revelariam a situação patrimonial das entidades. 
 
2.5.1 PRINCIPAL PENSADOR DA ESCOLA NEOCONTISTA 
 
A) JEAN DUMARCHEY 
 
Nasceu em 1874 na França. Publicou diversos livros, o mais notável foi: 
Théorie de la Comptabilité em 1914. Esta obra dividida em oito capítulos tratava 
sobre conta, balanço patrimonial, estática contábil, o futuro da contabilidade e 
outros assuntos. Acreditava Dumarchey que a contabilidade era uma ciência 
social o qual utilizava a matemática como instrumento e continha relacionamentos 
com a economia, filosofia e sociologia. 
 
 
 
 
 
2.6 ESCOLA NORTE-AMERICANA 
 
 Esta recente escola é uma das mais importante no cenário mundial. Esta, 
desenvolveu a contabilidade para dois caminhos, a saber: o caminho da 
informação para a tomada de decisão e das pesquisas profissionais teóricas 
aliadas a prática. 
 
 Esta escola fez da contabilidade fontes de informações para fins gerenciais 
e principalmente de fácil interpretação e leitura. Destacaram-se das demais 
escolas de contabilidade por acatar profissionalmente as normas instruídas das 
entidades de classe, sem que houvesse um desentendimento do caminho a ser 
seguido. A união profissional aliada à pesquisa de campo, define bem a 
característica desta escola. 
 
 Esta escola criou as entidades de classe profissional como a American 
Accounting Association (AAA) em 1916 e o American Institute of Certified Public 
Accountants (AICPA) em 1887, o qual elaboravam pesquisas e regulavam as 
normas profissionais. A padronização das demonstrações financeiras e a 
exigência do exame de competência profissional para se tornar contador foi 
iniciada por esta escola. 
 
 Dentre os órgãos responsáveis pelos estudos para a padronização das 
demonstrações financeiras foram o Committe on Accounting Procedures (CAP), o 
Accounting Principles Board (APB) e a Financial Accounting Fundation (FAF). A 
partir de 1930 as normas profissionais

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